4月14日，广东广州天河区一学生家长郭女士发布求助信息称，她10岁的儿子小杰(化名)疑遭遇校园霸凌后确诊创伤后应激障碍(PTSD)，在家“不愿再去上学”“扔东西”“撞墙”“拿菜刀自卫”“攻击身边的亲人”，现在只能以药物控制孩子的情绪，在家中照料。

4月15日，郭女士向封面新闻记者表示，小杰的情绪失控与他3月1日在学校被同学扇脸掉了一颗牙后遭受的“不公正对待”和小杰在学校“长期遭受欺负”有关。3月24日，小杰放学回家后情绪失控，3月27日确诊。4月3日，郭女士报警，并与学校主管部门联系，希望查清事件真相，但“半个多月过去了，孩子的精神状况看着一天比一天糟糕，我们还没等到有效的帮助。”

(相关资料图)

小杰自述称，回家后的这些天他不想睡觉，不想做任何事，睡着了就会梦到自己被同学阿志(化名)辱骂、锤打、威胁。在封面新闻记者拜访家长时，小杰亦再次失控，突然攻击身边的妹妹和姥姥，然后无声哭泣。

知情人士告诉封面新闻记者，4月初，阿志在家长陪同下配合调查时，承认3月1日在课堂上“扇了小杰一巴掌”，阿志的家长希望尽快解决此事，但仅愿赔偿小杰掉牙的医药费。

对于小杰的遭遇，4月17日，小杰的班主任肖老师向封面新闻记者表示，经调查，3月1日，阿志确与小杰发生肢体冲突，教育局、区卫保委、街道、学校、社工和心理老师都愿意为孩子提供帮助，保障孩子合法的权益。肖老师称，小杰“在学校持续遭遇霸凌”一事不属实，但对于记者追问调查具体情况是怎样的?肖老师未予回答。

小杰在家休息期间制作的时钟

确诊创伤应激障碍学生自述：

被同学“欺负”近两年 持续梦到被打

4月15日下午，封面新闻记者在距离小杰所读学校约15分钟电动车车程的出租屋中，见到了母亲郭女士、小杰、小杰的妹妹、小杰的姥姥。不到20平米的房间，被分隔成两个卧室、一个厨房和一个卫生间。

据郭女士介绍，小杰和他妹妹成长在单亲家庭，平时都由她一人照顾。2021年2月，小杰因“困境儿童”相关政策转入现在的学校就读，“来这个学校上学挺不容易的，见到孩子身上有伤，我只敢找老师帮忙。对方家长在老师拉的微信群中道歉了，我就没深究。没想到小杰被欺负的事持续了这么久。”

郭女士表示，4月14日她在网上求助后，收到了很多质疑，“他们不相信小杰被霸凌，说我在造谣。”在配合警方调查和医生治疗的时候，小杰多次在郭女士的陪同下自述了他在学校被“欺负”的遭遇。

2021年2月，小杰在二年级下第三单元的时候转到现在的学校就读。2022年9月，三年级上学期的时候，阿志转学过来，两人在一个班级就读。

根据小杰自述，约2个月后，小杰开始被阿志骂、被用书打后背、手臂。小杰和妈妈说了这个事后，妈妈找了老师，没再被打。

2022年上半年，三年级下学期，小杰和阿志坐过同桌，小杰的文具经常被阿志弄到地上。学校运动会上，小杰被阿志用擦地的脏纸砸。这个学期，小杰多次被阿志打手臂、后背，被骂“弱智、白痴”。小杰说他被打的时候，一般都是下课的时候，在教室里，教室没有摄像头，但有其他同学在场。小杰向班主任说了被打的事，班主任只是口头答应说会批评阿志。

2022年9月，四年级上学期，阿志当上班长，午休的时候帮老师管班，喝水向阿志打报告，其他同学可以，小杰却被拒绝。

2023年，四年级下学期开学后，阿志给小杰起了“死扑街”这样侮辱性的外号。3月1日上午，美术公开课交作业的时候，阿志从小杰右边走过，扇了小杰一巴掌，声音很响。小杰很生气，下课后想打回去，被老师和同学拉开。老师和小杰说阿志打人是他不对，但如果小杰打回去，小杰也错了。然后，阿志对老师说他“不是故意的”。此后，小杰的脸疼了一整天，放学的时候，姥姥来接小杰，看到小杰嘴上流出好多血，检查后发现牙掉了一颗。

小杰3月2日的病历

3月2日上午，小杰去医院检查，下午回学校上课，妈妈郭女士因为这个事联系过老师。3月6日，小杰在学校厕所里被阿志拉进一个隔间，阿志对小杰说，牙不是他打掉的，如果小杰敢跟家长和老师说牙是他打掉的，就要“搞”小杰。小杰跟妈妈、老师讲了被“威胁”的事，老师不让阿志当班长了，新班长却是另一位“威胁”过小杰的同学。

打脸事件后，多位老师跟小杰说，牙不算打掉的，是乳牙掉了，现在已经没事了，不要再和家长提了。

病情：频繁自伤、攻击身边亲人

医生建议尽快住院治疗

3月2日，小杰在中山大学附属第三医院岭南医院就诊获得的诊断结论是：“牙脱位”“乳牙滞留”，建议定期复查。

3月27日，小杰被广州医科大学附属脑科医院确诊为“创伤后应激障碍”。3月29日、3月31日、4月9日的三次复诊中，小杰的病情仍未得到好转，上述医院开具的门诊病历中专科检查一项显示：小杰持续情绪低落，在交谈中可见哭泣，反复回想被打、被霸凌的事情，意志活动减退，不想上学，夜间不眠，害怕睡觉。

小杰3月27日的病历

在郭女士和小杰姥姥眼中，3月24日后的每一天，小杰的情绪失控都在加重。24日晚，郭女士和小杰聊起学校时，小杰突然暴怒把课本、铅笔、橡皮、书包等都摔得满地。为了不让小杰生气，姥姥把小杰和小杰妹妹的书、本子、书包都用床单盖了起来。

郭女士与小杰班主任肖老师的聊天记录显示，3月30日，肖老师了解到小杰的病情后，希望来家里看望。小杰听到这个消息后，立即跑出家门，郭女士找了两个小时才把他寻回。郭女士用手机拍摄的视频显示，小杰被寻回后，手握菜刀站在卧室中大哭，之后还蹲缩到阳台的角落哭泣。

3月31日，小杰去医院复诊时告诉医生，他一直想起被打的事，心情很差，拿菜刀是因为不欢迎针对过他的老师来家访。

在郭女士和记者讲起小杰近日的病情时，小杰躲入另一卧室中，房间传出床板撞击的声音，郭女士连忙拉开分隔两个房间的房门，房间内小杰的妹妹正在床上一边哭躲，一边用脚踢开扑打她的哥哥。姥姥则把小杰抱在怀中，用身体将两个孩子分开。郭女士说，这种情景经常在家里重现，她也只能上前把他们分开：“药效过了，小杰就经常这样。”

被强行分开后，小杰的妹妹逃到了另一个房间，不断抽泣，她说她知道哥哥病了，不再是那个温柔、懂事的，可以一起练书法、拼拼图、玩跳绳、给她炒西红柿鸡蛋、讲故事给她听的哥哥。

一位心理咨询专业人士向封面新闻记者表示，从小杰的病历和表现判断，他现在非常需要住院治疗。接诊小杰的广州医科大学附属脑科医院医生亦建议小杰从4月9日开始休息30天，接受住院治疗。但郭女士表示，迫于经济压力，她只能选择带小杰回家看护。

小杰4月9日病历

学校：组织涉事各方调解

根据孩子家长需要提供帮助

郭女士在带小杰求医的过程中才首次了解到他在学校的一些不开心，“孩子面对医生讲了很多不和我讲的事。我也是在医生的强烈建议下才去报警。”

郭女士的维权过程并不顺利，她无奈地表示，因为内存不够，2023年3月1日以前，小杰被“欺负”后她和老师沟通、对方家长道歉的聊天记录，都已被删除。所以她希望有关部门在调查时可以从老师、家长、小杰的同学处取证，搞清楚小杰究竟遭遇了怎样的“霸凌”。

郭女士和小杰的班主任肖老师的聊天记录显示，3月1日、3月6日、3月24日，小杰在学校被打、被威胁、情绪失控的3个时间点上，她都给肖老师发去消息了解孩子的在校情况，肖老师先后回复称：正在介入调查，希望郭女士能谅解并给予时间，如有新的情况会立即告知。

3月27日，因需要请假就医，郭女士向肖老师告知了小杰的病情。3月30日，肖老师告知郭女士，当天下午，学校就小杰“被打”一事约谈对方家长，对方愿意承担小杰牙齿脱落的治疗费用484.25元。郭女士无法接受，肖老师建议，可与校方、家长当面协商，或向街道司法所求助。郭女士回复，不便去学校沟通。

4月1日，肖老师提出，学校希望同心理老师到家中看望小杰，并提供相应帮助。面对学校迟到两年的“帮助”，郭女士表示不接受，称 “这不是帮助，是承担责任”。

小杰的疾病休假建议书

4月16日，肖老师接受封面新闻记者采访时表示，经过学校初步了解，3月1日的美术课上，阿志与小杰间的确发生了一次肢体冲突。“事件起因是阿志在交美术作品的时候，小杰说他的作品很难看，阿志就拍了一下他的脸。然后小杰准备报复他时被上课老师制止，两人完整上完了那节课。当天中午，我对两人进行了批评教育。”

对于郭女士认为的小杰在学校持续遭遇欺凌，肖老师表示，经调查不属实。面对记者追问“调查到的具体情况是怎样的”，肖老师未予以回答。

郭女士表示，近两年，小杰多次被欺负后，她去找老师沟通，对方家长也多次道歉，这些情况老师都知情。郭女士对于这种“不属实”论断并不认可。

肖老师表示，学校一直关爱、关心包括小杰在内的每一个孩子。区教育局、区卫保委、街道、学校、社工和心理老师都愿意提供孩子需要的帮助，保障孩子合法的权益。接下来，学校也会根据孩子和家长的需要，依法依规地提供及时的帮助。

封面新闻记者了解到，4月15日下午，涉事学校、郭女士、阿志家长在派出所调解时，警方建议由学校、警方及阿志家长联系医院，让小杰尽快就诊。郭女士表示，希望向涉事方预支医疗费后，由她本人带孩子就医，不允许他人陪同。

此后涉事各方多次就小杰的事情协商，截至记者发稿时，尚未达成有效解决方案，小杰仍在家中由因此事而辞工的郭女士和姥姥看护照料。

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